Comunicación no verbal

ACTIVIDAD PARA ENTREGAR 25 DE SETIEMBRE

Anoche descubrí que hay una araña en el cuarto del baño del apartamento que alquilé. La araña es del tipo ventrudo¹ y de patas largas que se van afinando hacia los extremos. Había tejido una red desde un pequeño plafón² con dos lamparitas hasta el botiquín con espejos que está sobre un lavatorio. No es una tela prolija, clásica, sino una serie de hilos muy finos, más bien paralelos entre sí aunque con entrecruzamiento y uniones imprevisibles³. La vi anoche porque tuve que levantarme para ir al baño, de madrugada; durante el día nunca la había visto. Como el aspecto de la araña era un tanto preocupante, fui a buscar el insecticida en spray, agité el envase como recomiendan las instrucciones y lo destapé, fue entonces cuando la araña realizó el truco que le salvó la vida: trepó por la tela en dirección a la luz, ante mis ojos, como si se fuera borrando lentamente desde la periferia⁴: las patas se le iban acortando, el cuerpo parecía comprimirse, y luego desapareció del todo con una graciosa voltereta. Quedé un buen rato con el insecticida en la mano y la boca abierta.

Después descubrí que había pasado por un pequeño agujero que hay en el metal del plafón, junto a la pared, una delicada lámina que corre por detrás de las lámparas; el agujero tiene pocos milímetros de diámetro, algo como para pasar un tornillo que sujete el aparato a la pared, y que no había sido utilizado por el instalador. Al pasar primero las patas, la presencia del cuerpo no me permitía ver el agujero, y de ahí la impresión de que se iba borrando. Fue tanto el truco de prestidigitador⁵como la comprensión de su pequeñísimo tamaño real lo que me hizo desistir de usar el insecticida; pero sobre todo creo que fue por el truco.

Esta noche no la encontré. Arrojé trocitos de escarbadientes en la fila para hacerle creer que había caído algún insecto, pero no vino a investigar. Temo que se haya mudado, y que aparezca en algún lugar menos conveniente – como por ejemplo mi cama.

Mario Levrero, Convivencias

Crisis 66, diciembre de 1988.

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¹ Ventrudo: 1. adj. Que tiene abultado el vientre. Real Academia Española

² Plafón: (Del fr. plafond). 1. m. Adorno en la parte central del techo de una habitación, en el cual está el soporte para suspender la lámpara. Real Academia Española

³ Imprevisible: 1. adj. Que no se puede prever. Real Academia Española

⁴ Periferia: (Del lat. peripherĭa, y este del gr. περιφέρεια). 1. f. Contorno de un círculo, circunferencia. 2. f. Término o contorno de una figura curvilínea. 3. f. Espacio que rodea un núcleo cualquiera. Real Academia Española

⁵ Prestidigitador – ra: (Del fr. prestidigitateur). 1. m. y f. Persona que hace juegos de manos y otros trucos. Real Academia Española 

1. De acuerdo a los datos aportados por el narrador, elabora una lista con las características de la araña.
2. ¿Qué características tiene el narrador? Fundamenta citando palabras o expresiones del texto que lo comprueben.
3. ¿Qué clase de narrador es el del texto? Justifica con tus palabras y demuéstralo con ejemplos extraídos del texto.
4. Reconocé tres verbos conjugados que hagan referencia al narrador y tres que hagan referencia a la araña.
5. Analiza en la siguiente tabla los verbos que antes has hallado:

Verbos conjugados	Infinitivo	Raíz y terminación	Persona	Número	Tiempo	Modo

6. Analiza el siguiente enunciado: "Esta noche no la encontré."
   Marca verbo, oración, adyacentes. ¿Qué información me da el verbo conjugado? 

LENGUAJE CONNOTATIVO Y DENOTATIVO

Lenguaje connotativo

El lenguaje connotativo es aquel que se emplea en forma simbólica o figurada y no sólo comunica información sino sensaciones y sentimientos. Generalmente es utilizado en el lenguaje cotidiano o coloquial y en los textos literarios.

El lenguaje connotativo se refiere a las posibilidades sugestivas y a veces ambiguas del lenguaje. Connota; sugiere. Las siguientes son algunas de sus características: Posee una estética definida y un estilo. Expresa emociones (es subjetivo), permite una gran variedad de lecturas.

A pesar de que lo artístico no radica esencialmente ni en la forma, ni en el contenido, la connotación hacer parte imprescindible de él. Las figuras literarias, por otra parte, constituyen el medio que más connotación posee.

Ejemplo. Más vale pájaro en mano que cien volando.

Lenguaje denotativo

El lenguajedenotativo es el lenguaje objetivo, acorde con la realidad; aquel que se emplea para decir las cosas tal como son o se presentan, con toda claridad, con el ánimo de ser entendido por sus oyentes; sin utilizar ningún tipo de simbología.

El lenguaje denotativo se refiere de modo directo a un hecho o a un dato. Lo denota, lo nombra. Se encuentra en textos no-literarios. Éstas son algunas de sus características: Es más importante el significado que el significante. Su intención es transmitir información. Su lectura no puede cambiarse.

Ejemplo: Hoy asistimos al colegio y la primera, es la clase de matemáticas.

SUJETO LÉXICO y SUJETO GRAMATICAL

EL SUJETO LÉXICO

La oración está formada por un verbo conjugado que funciona como núcleo y sus adyacentes. Estos son las palabras que se relacionan con el verbo y amplían o especifican su significado.

            El adyacente sujeto léxico está estrechamente relacionado con el verbo. La prueba de esto es que su núcleo concuerda con el verbo en persona y número. Están tan relacionados que si uno cambia su número y persona, el otro también.

            Es el adyacente que más relacionado está . Se caracteriza por aportar una información que a su vez está contenida en la terminación del verbo (sujeto gramatical). Por eso mismo, concuerda en número y persona con él. Es la concordancia la que permite diferenciar al sujeto explícito de los demás adyacentes del verbo.

            Muchas veces aparece implícito porque ya lo contiene el contexto o porque se considera que ya está consabido.

            Cuando el verbo está en primera persona o en segunda, muchas veces no es necesario explicitar el sujeto, ya que la terminación verbal indica que se habla del emisor o el receptor.

“Escrib – o el repartido.”

“Le – es la misma”.

•  SUJETO GRAMATICAL

            Un verbo conjugado expresa siempre persona y número en su terminación. Esta persona gramatical, ya sea singular o plural, es el sujeto gramatical. Este puede ser la primera, segunda o tercera, con número singular o plural.

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EL GRUPO SINTÁCTICO NOMINAL

Grupo: porque es un conjunto de palabras que funcionan como un bloque. Están relacionadas entre sí y se complementan.

Sintáctico: porque todas las palabras están relacionadas y tienen relación de dependencia de un sustantivo.

Nominal: porque su núcleo es un nombre, es decir, un sustantivo.

• ADYACENTES DEL SUSTANTIVO

    El sustantivo es el núcleo del adyacente que conforma un grupo sintáctico nominal.

- El artículo es el término secundario que solamente anticipa el género y el número del sustantivo.

- El adjetivo es el término secundario que delimita el significado del sustantivo y concuerda con él en género y número.

    La misma función del adjetivo puede ser cumplida por grupos de palabras que funcionan como un bloque y delimitan el significado del sustantivo.

- Una estructura preposicional, que se denomina así porque está encabezada por una preposición.

"...los niños de entre 4 y 12 años..."

Las preposiciones son palabras invariables que se utilizan para establecer relaciones entre palabras o partes de la oración. Pueden expresar instrumento, medio, compañía, procedencia u origen, dirección, lugar, motivo, tiempo, pertenencia.

PREPOSICIONES: a, ante, bajo,

con, contra, de,desde, en, entre,

hacia, hasta, para,

por, sin, sobre, tras.

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 EL SUSTANTIVO

 Según su significado, un sustantivo menciona a personas, seres animados u objetos inanimados, sentimientos e ideas.

• La mayoría de ellos tiene morfemas flexivos de número:

mesa – mesas, pez – peces, el paraguas - los paraguas. 

• También pueden presentar género, esto es, la clasificación en femeninos o masculinos a través de las terminaciones -a, -o, aunque a veces sean otras.

perro - perra, gato - gata, niño - niña.

• Según su función, el sustantivo, también llamado nombre, es núcleo del grupo sintáctico nominal. Siempre es núcleo del sujeto y del objeto directo.
• CLASES DE SUSTANTIVOS -         Los sustantivos se clasifican según su significado:

1. Comunes / propios

        Sustantivos comunes. Nombran a cualqueir ser u objeto sin diferenciarlo de otro de su misma especie. Se escriben con minúscula, suelen tener traducción y pueden ser variables: amistad, amor, casa, tractor, hijo.

        Sustantivos propios. También llamados nombres propios. Nombran a un ser u objeto distinguiéndolo de los demás de su misma clase. Se escriben con mayúscula, son invariables y no tienen traducción: Rocha, Marte, Uruguay, Martín.

Entre estos suelen distinguirse dos tipos:

        Los antropónimos que nombran a las personas, comprendiendo sus nombres, apellidos, apodos y seudónimos.

        Los topónimos que designan los nombres de lugares y accidentes geográficos.

        2.     Individuales / colectivos

        Sustantivos individuales. En singular nombran a un solo ser u objeto: automóvil, gato, jarra.

        Sustantivos colectivos. En singular nombran un conjunto de seres u objetos: enjambre, banda, grupo, jauría.

        3.     Concretos / abstractos

        Sustantivos concretos. Nombran seres u objetos que se pueden percibir con los sentidos: mesa, diente, pelo.

        Sustantivos abstractos. Nombran algo que no se puede percibir con los sentidos: amor, alegría.

        4. Contables / incontables

        Sustantivos contables. Son los que se pueden numerar: sábana, silla.

        Sustantivos incontables. Nombran entidades que se pueden medir o cuantificar, pero no numerar: agua, azúcar.

 Lepre, Carmen; Gramática y Ortografía básicas del Español; Editorial Santillana, Montevideo; 2007.

Alarcos, Llorack, E, Gramática de la lengua española. Madrid, Espasa - Calpe, 1994

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EL ARTÍCULO

Los artículos identifican al sustantivo. Un sustantivo acompañado de un artículo tiene la marca del número que tendrá como morfema flexivo, y del género en el que ese sustantivo se clasifica.

        El artículo cambia según el género y número del sustantivo que identifica: el gato, las flores. En algunas situaciones, cuando el sustantivo comienza con /á/ acentuada y se clasifica como femenino, la forma que adopta el artículo femenino es el. 

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LOS ADJETIVOS

 Los adjetivos son palabras que modifican al sustantivo. Destacan una propiedad de lo expresado por el sustantivo o limitan la extensión de su significado.

         Los adjetivos se clasifican en:

• Los calificativos que expresan propiedades o circunstancias de los seres u objetos nombrados por el sustantivo: pareja feliz, día nublado, niño alto, pelo largo.
• Los determinativos son adjetivos de diversa índole, integrada por pronombres demostrativos y posesivos, indefinidos, numerales, funcionando como adjetivos.

TEXTO NARRATIVO

TEXTO NARRATIVO

  Es un relato en el cual un narrador cuenta determinados hechos que ocurren en el transcurso del tiempo, se ambientan en un lugar y suceden a los personajes.

Los textos narrativos tienen los siguientes elementos:

Un narrador que es la voz del texto que cuenta la historia. El narrador no debe confundirse con el autor (persona real que crea el relato).

El narrador puede o no participar de los hechos que narra, es decir, puede ser un personaje o puede contar una historia sin participar de los hechos.

• Si es un personaje, decimos que el narrador tiene una posición interna a la historia que cuenta. Algunas palabras del cuento están en primera persona, por ejemplo: “yo”, “nosotros”, “dije”, “me”, salimos”, etc.

• Si el narrador no es un personaje, es decir, si cuenta hechos que no le ocurrieron a él sino a  otros, decimos que tiene una posición  externa a la historia que narra. Las palabras del cuento se encuentran en tercera persona, por ejemplo: “él”, “el viejo”, “se acordó”, “dijo”, etc.

• Este puede ser un personaje o no.

        Existen dos tipos de narradores externos:

- El narrador omnisciente que sabe todo lo que hacen, piensan y sienten los personajes, y

- El narrador testigo que es un observador que transmite solamente aquello que puede percibir. Su conocimiento acerca de los personajes es menor que en el caso anterior.

• Personajes que actúan, piensan, hablan y sienten.
•  Son seres ficticios. Es frecuente que el narrador describa a los personajes presentando sus características físicas, sus rasgos de personalidad o datos relevantes sobre sus vidas. Cuando el narrador describe, deja a un lado la tarea de narrador para transformarse en descriptor. Las características de los personajes es fundamental para comprender la historia.
•         Todos los personajes cumplen una función en el relato.
•         Personajes principales: son aquellos en torno a los cuales se desarrolla la historia.
•         Personajes secundarios: son solo importante en el desarrollo de los acontecimientos.
•         Las características físicas de los personajes, y su aspecto reciben el nombre de grafopeya.
•         Los rasgos de la personalidad, su aspecto moral y de carácter, recibe el nombre de etopeya.
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• Hechos que realizan los personajes.
• Son los acontecimientos del relato. Se relacionan entre sí y cada uno tiene una consecuencia. Los hechos que cuenta el narrador son anterior al momento del relato.
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• Circunstancias de lugar y tiempo en que los personajes actúan.
• Esta información del contexto, suele aparecer a lo largo de todo el texto.

 Estructura del texto narrativo

• Marco
• -          En las historias siempre hay personajes movidos por sentimientos. Su personalidad y circunstancias en que viven determinan su modo de actuar.
• La parte del texto en la que se describen las características de los personajes, así como los datos de lugar y de tiempo en que actúan constituyen el marco de la narración.
• Es frecuente que las historias comiencen por el marco, es decir, presentando a los personajes y muestren las circunstancias antes de hacerlos actuar. A veces sucede que esta información no se muestra al comienzo, sino en otras partes del texto.
• Complicación
• -          Las historias comienzan con una situación estable, normal, donde no sucede nada, hasta que un hecho importante produce una transformación.
•      Cuando nos encontramos frente a estos hechos estamos en la complicación de la historia. Para reconocer el comienzo de la complicación podemos preguntar: ¿qué pasó en la historia?
• Resolución
• -          Las historias por lo general concluyen resolviendo ese problema o complicación. Esta resolución no siempre es la que más nos gusta o imaginamos. Para reconocerla nos preguntamos: ¿Qué pasó finalmente?

EL VOCATIVO

• Es una palabra o grupo de palabras con las que el hablante atrae la atención del receptor.
  
• Cumple la función apelativa.
  
• Es un elemento periférico de la oración. Va separado por una coma, si aparece al principio o al final de la frase; y entre comas, si aparece en su interior.
  
• Desde el punto de vista gramatical, la colocación del vocativo al principio, en medio o al final carece de importancia; sin embargo, no tiene el mismo valor expresivo. Su colocación al principio tiene el propósito de llamar la atención del oyente hacia lo que va a decirse, que generalmente es una súplica, una pregunta o un mandato. Colocado en medio o al final, se reduce casi siempre a un simple recurso enfático. Su misión en estos casos es la de reforzar la expresión, o suavizarla, según la entonación con que se emita.
  

	Chicos, a correr  Anda, Pepe, cállate un ratito. ¿Puede atendernos, camarero? Ese top que llevas es precioso, princesa. Cariño, he encogido a los niños.  ¿Cómo te va?, colega No digas tonterías, amigo.  ¿Podemos salir de clase?, profe. Dime, Javier, dónde pusiste las llaves.

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Diferencias entre el lenguaje oral y escrito

¿Hay diferencia entre la comunicación oral y la escrita, entre lo que escribo y lo que digo, entre lo que escucho y lo que leo? Evidentemente las hay; y, para que queden más claras, el siguiente artículo entregará las diferencias más significativas.

Cuadro comparativo entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito

Lenguaje oral

Lenguaje escrito

El mensaje es captado por medio del oído. Existe interacción entre el emisor y el receptor. Comúnmente, el contenido del mensaje, se refiere a temas generales. Es momentáneo, dura sólo el instante en que es emitido. Es espontáneo e inmediato y no puede ser borrado. El lenguaje es informal. Se crea a partir del contexto y la situación en que se desarrolla el acto comunicativo. Presencia de recursos no verbales: intensidad de la voz, ritmo, tono. Utilización de vocabulario impreciso. Es redundante, es decir el mensaje puede ser reiterativo y superfluo. Se repiten continuamente las palabras utilizadas (léxico). La información no está bien estructurada y es poco rigurosa. Uso de oraciones simples y cortas. Varía el orden de los elementos de la oración. Hay omisiones de palabras y frases inacabadas. Hay utilización de interjecciones, modismos, muletillas, etc.   Conlleva marcas dialectales (geográficas, sociales).   Entrega información emotiva de parte del emisor.

El mensaje es captado por medio de la vista.                   No hay retroalimentación del receptor del mensaje. En general, el contenido del mensaje, se refiere a temas específicos. Es duradero, se mantiene en un formato (libro, revista, etc.). Puede se corregido las veces que sea necesario. El lenguaje es formal. Es creado independiente del contexto.   Presencia de recursos verbales: tipografía, títulos y subtítulos, signos de puntuación, organización de párrafos. Utilización de vocabulario específico. No es redundante, se entrega la información de una sola vez. No hay repetición léxica muy evidente. La información está bien estructurada y tiene un orden lógico. Uso de oraciones más complejas y largas. El orden de las oraciones es más rígido. No hay omisiones. Las frases están completas. Reticencia a la utilización de modismos, interjecciones, muletillas, etc. Neutralizar las marcas dialectales. Entrega información referencial de parte del emisor.

Comunicación oral y escrita

En este caso, el niño que está de pie es el emisor y los niños sentados representan a los receptores del mensaje.

Para que haya comunicación debe existir una intención comunicativa y la presencia de ciertos componentes que deben interactuar para lograr el objetivo de comunicar. De esta forma, estos componentes se presentan por medio de la situación comunicativa de la siguiente manera:

El emisor (es quien genera el mensaje) entrega un mensaje (información que transmite el emisor) al receptor (es quien recibe el mensaje). Para esto, se expresan por medio de un código común (conjunto de elementos significativos y distintivos compartidos) utilizando un canal (medio físico por el cual el emisor envía en mensaje: hoja, ondas sonoras) dentro de un contexto (situacional: entorno donde se realiza el acto comunicativo; o, temático: tema en torno al cual se realiza el acto comunicativo). Es importante la situación ya que de ésta va a depender la comunicación.

Ejemplo: Así, el Señor W (emisor) envía un mail de agradecimiento (mensaje) a la Señora R (receptor) por Internet (canal) en español (código), por cooperar en la fundación de beneficencia que él coordina en Londres (contexto).

• Comunicación oral

Se caracteriza por utilizar un lenguaje coloquial, informal y lleno de muletillas. Es recurrente la repetición de elementos y la ausencia de la subordinación y la voz pasiva. Generalmente, se usan oraciones no acabadas.

Ejemplo: “Pah, che, no sabés, el otro día me fui corriendo porque el bondi ya venía… no quería que se me pasara porque sino iba a llegar retarde al laburo. Al final el loco paró re lejos y no lo alcancé.”

• Comunicación escrita

Se eluden las muletillas y se desarrolla una sintaxis más elaborada. Hay variación de estructura sintáctica y la utilización de conectores aumenta, con el objetivo de estructurar mejor la información.

Ejemplo: “Ese día salí temprano para poder tomar el ómnibus a la hora y no llegar tarde a la oficina. Al salir de casa, me di cuenta de que el ómnibus ya venía, por lo que empecé a correr. Sin embargo, mis esfuerzos fueron en vano ya que el chofer se detuvo demasiado lejos y no lo alcancé.”